浅析小班社会教育活动

魏丽娜发表于2023.03.19

浅谈传统文化在幼儿园的有效开展

：中华传统文化是中华民族世世代代在生产和生活中形成的，这种深厚、丰富、博大精深的传统文化，是一个民族的根和魂，是中华民族共同的精神家园。“教育子女，宜在幼时，先入为主，终身不移”。中华传统文化中蕴含着丰富的教育资源，将传统文化与幼儿园教育相融合，既是对民族文化的保存、继承和发扬，也是对幼儿园课程资源的丰富，同时传统文化对于幼儿体格、认知、情绪、个性和社会性的全面和谐发展都具有积极的促进作用。

李荣胜发表于2023.10.30

试论幼儿社会性教育培养策略研究

李荣胜发表于2023.10.27

幼儿自我意识养成途径策略

李荣胜发表于2023.10.27

浅谈幼儿社会性交往的培养

李荣胜发表于2023.10.27

信息化背景下 幼儿园自主游戏活动教学实践研究

百年大计，教育为本。幼儿时期是孩子接受教育的启蒙时期，也是幼儿各项基本行为的形成时期，对孩子一生的成长有着重要的意义。近年来，随着国家和教育部门对幼儿教育的重视，幼儿园所能够应用的教育资源也越来越多，其中，信息化技术因其快捷、灵活、信息涵盖量大等特点，受到诸多幼儿园及教师的重视。作为新时代的幼儿教师，应当对先进的教学技术进行积极的学习，并寻找能够应用到教学当中的契机，实现高品质教学。

李荣胜发表于2023.12.19

幼儿社会性发展教育探索

幼儿社会性发展教育，是近年来我国幼儿教育中的一个新兴领域，其目的在于发展幼儿的社会性。根据多年的幼教实践，训练与培养幼儿的移情能力，不失为促进幼儿社会性发展的行之有效的方法和途径。本文拟就移情能力对幼儿社会性发展的作用，如何培养幼儿的移情能力等问题作初步探讨。

李荣胜发表于2023.12.18

幼儿园开展幼儿实践活动的策略

在进行幼儿园社会实践活动时，要结合所在地区的实际情况来开展相关活动从平时幼儿的学习和环境中挖掘有效的活动策略，从而更好地促进幼儿的社实践活动，发挥应有的作用。

李荣胜发表于2023.11.24

浅谈在区域活动中促进幼儿社会性发展的方法

幼儿园区域游戏活动的创设形式应丰富多样，就像社会的缩影。教师应引导幼儿在游戏中开展合作、竞争等活动，培养幼儿的合作分享、积极交往的能力和热爱集体的意识;指导幼儿活动的技巧;启发幼儿克服困难、解决问题;培养幼儿勇敢顽强的品质和个性;激发幼儿做事的责任感。本文主要论述区域游戏如何促进幼儿的社会性发展。

闻纹发表于2023.09.24

促进幼儿社会性发展有效途径

首先，家长要更新观念，加强对幼儿的品德教育。做为家长，不能满足于自己的孩子认识很多字，能计算复杂的数学题，会识谱、弹琴、唱歌、跳舞，在许多场合能给父母撑面子。而应告诉孩子，你可以少识字，但你不能撒谎；你可以不会吟诗作画，但你不能没有礼貌。家长还应改变教育孩子的方法

李荣胜发表于2023.11.24

关注社会教育中的“幼儿立场”

人际互动是幼儿园社会教育的重要途径。帮助幼儿在人际交往中体验真实的沟通情境，理解和遵守交往活动中的必要的规则，发展自信自主的品质，形成积极稳定的自我概念，这是幼儿园社会教育的重要内容。

李荣胜发表于2023.12.18

浅谈学龄前幼儿的社会实践

魏丽娜发表于2023.03.19

幼儿园开展劳动教育的方法和途径

习近平总书记指出，要坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。《纲要》明确强调，要鼓励幼儿尝试劳动，尝试自理、尝试自立。热爱劳动是中华民族的优良传统，通过劳动教育可以培养幼儿自理、自信、自强的独立生活能力，吃苦耐劳，乐于助人的良好品质，因此，新时期的幼儿教育中劳动教育引起关注。

李荣胜发表于2023.11.24

浅析组织幼儿园社会领域教学活动的策略

在现今的教育模式中，开展社会领域教学活动是幼儿园教育中最主要的教学方法。幼儿园教育阶段落实开展社会领域教学活动对促进幼儿思想启蒙、素质培育均具有积极的影响，关乎幼儿思想观念、心理健康的塑造。此时是幼儿建立思维逻辑和思想品质的基础，孩子天生喜欢自由，他们的思维方式活跃，有无限的想象力和创造力。在当今幼儿园教育工作开展过程中，老师应始终坚持以快乐教育的理念，注重社会领域教学活动的有效引导教育，让幼儿在

闻纹发表于2023.09.24

《幼儿园社会教育活动的设计与组织》

魏丽娜发表于2023.03.19

浅谈如何培养幼儿社会交往能力

幼儿社会交往能力是指幼儿在与他人交往过程中所表现出来的行为和态度。

闻纹发表于2023.09.24

浅谈社会领域对幼儿发展的重要性

社会领域教育活动是在一定教育目标指引下，运用一定的方法、采取一定的手段、选择一定的形式作用于教育对象，使教育对象在社会性方面获得发展的过程，即达成幼儿社会教育的目标的过程。

闻纹发表于2023.09.24

试论社会实践模式下的幼儿教育

幼儿早期的心理社会化适应过程往往是一个必然出现的、可选择、可控制性的社会化过程。通过积极转变学习观念,改变学习教育的过程,可以真正促进每个幼儿获得更全面、更健康的发展。“如果我说幼儿早期社会化仅仅是这么一个过程,社会性则是指幼儿心理和行为中表现出来的本质特性,是一个相对静态的概念。”

李荣胜发表于2023.11.24

幼儿园规则教育中的常见问题及思考

良好的规则是一切活动的保障。

闻纹发表于2023.09.24